Una aula, una realitat.

Després de 15 dies de pràctiques, ja he tengut el contacte suficient com per poder parlar mínimament d'alguns dels meus alumnes. Dins l'aula hi ha una gran multiculturalitat i una gran varietat de nivells i hi ha quatre ACS, els quals se'ls valora de forma diferent .

Com ja vaig especificar en l'anterior entrada la meva escola està formada majoritàriament per nins i nines amb problemes socials i immigrants.

En quant ens referim a la meva aula els nins i nines son un clar exemplar de l'escola i queda reflectit a l'hora de fer atenció a l'alumnat. La major part dels alumnes amb NESE de la meva aula són per condicions personals i per problemes derivats de factors socials i ètnics, però també podem trobar alguns alumnes d‟incorporació tardana al sistema educatiu (AIT).

Son nins i nines molt actius, alguns d'ells en qualque moment es posen massa nerviosos i costa fer-los tornar en raó. En general els costa molt concentrar-se i no poden fer feinetes massa llargues, perquè es cansen i no fan res. Entre ells tot i tenir una cultura diferent en molts de casos, es duen molt bé i hi ha una gran solidaritat.

Hi ha un cas especial d'una nina que comentaré més envant en una altre entrada, perquè ella totsola pot ocupar una entrada sense cap tipus de problema.

Fins aquí l'entrada d'avui, he donat una pinzellada molt petita del que és la meva aula, perquè podríem estar dies i dies xerrant d'ella, però no us preocupeu que seguiré contant-vos més coses de la meva aula.